¿Educación Física por sexos?

¡Buenos días seguidores del blog! Quizá el título os llame la atención y vuestra respuesta sea un claro ¡NO! Pero, vamos a ir más allá.

Hoy en día vivimos en una falsa igualdad, un falso feminismo (que no se debe confundir jamás con hembrismo). Digamos que en realidad la sociedad sigue siendo ligeramente machista por mucho que nos esforcemos en pensar que verdaderamente no lo es. Se siguen dando casos de agresiones tanto sexuales, como verbales, como físicas; incluso existe un número de teléfono (016) que atiende ese colectivo de mujeres que, desgraciadamente, sufren algún tipo de agresión. ¿No pensáis que en pleno Siglo XXI esto es una locura y debería estar superado? ¿No pensáis, además, que debería existir otro modelo de concepción en cuanto a la igualdad de sexos? 

Si francamente queremos conseguir otro modelo de concepción de la igualdad tenemos y debemos comenzar educando desde “abajo”, desde las escuelas,  desde  que los niños son pequeños,  para que poco a poco este tipo de agresiones vayan desapareciendo. Poner fin a esas situaciones machistas es todo un reto para los centros. Por ello, como futuros docentes hemos pensado diferentes planes de actuación para llevar a cabo desde el área de Educación Física; ya que, por desgracia, ésta es una de las asignaturas que más diferencias se pueden apreciar en cuanto a sexos, especialmente en el terreno de los “juegos” o los “juegos libres”. Si nos damos cuenta, las niñas no suelen estar muy motivadas durante la realización de las actividades o durante la realización de los juegos llevad@s a cabo dentro de  las sesiones de dicho área. La razón de esto quizá sea porque en esta asignatura se otorga una mayor importancia a las actividades relacionadas con la fuerza, la velocidad y la resistencia (habilidades biológicas que, por desgracia, desarrollan más los niños) sin dar apenas importancia a otro tipo de habilidades o contenidos como pueden ser la flexibilidad, expresión corporal, etc. que por las mismas cuestiones desarrollan más las niñas.  

Desde el área de Educación Física hemos decidido crear un proyecto concienciador y lúdico llamado “¿Educación Física por sexos?” con el cual pretendemos erradicar  ese tipo de situaciones sexistas y, sobre todo,discriminatorias que por desgracia tienen que soportar día tras día tanto niñas como adolescentes en la asignatura de Educación Física. Para ello, elaboraríamos un vídeo concienciador en el cual aparezcan reflejadas varias entrevistas realizadas a diferentes niños de distintas edades (de seis a doce años) a los cuales se les haría la siguiente cuestión:  ¿cómo te sentirías si un día cualquiera tu maestro o maestra de Educación Física permite que las niñas de tu grupo clase decidan el juego o la actividad a realizar durante la clase de Educación Física?. Hecho esto, uno de los docentes pertenecientes al área de Educación Física editaría el vídeo. Una vez editado sería proyectado en todas las aulas de Educación Primaria durante una sesión de Educación Física y posteriormente se realizará un debate reflexivo. En las sesiones restantes (dos)  se elaborarían actividades o juegos en los cuales las verdaderas protagonistas serán las niñas ya que estas van a ser las encargadas de comunicar previamente a los maestros o a las maestras de Educación Física mediante cuestionarios  qué actividades quieren realizar durante dos sesiones de Educación Física o a qué juegos les gustaría jugar durante dos sesiones de dicha asignatura. Pero, si únicamente realizásemos juegos elegidos por ellas pasaríamos a otro tipo de sexismo llamado hembrismo, no perseguiríamos la igualdad que es  nuestro objetivo. Por ello, lo que tienen que hacer los docentes es “maquillar” esas actividades incluyendo habilidades que se le den bien a los chicos de manera que todos desarrollen las capacidades que biológicamente están más desarrolladas y todos disfruten durante las sesiones. Lo mismo ocurrirá cuando el docente diseñe juegos de fuerza, intentará introducir en ellos flexibilidad, expresión corporal, etc.

De esta forma, daríamos la misma relevancia a ambos sexos y concienciaríamos a ambos que no existen juegos de niñas y juegos de niños, los juegos no entienden de sexo.