¿Cómo va el tiempo en cocinas?

   Hoy os traigo un menú variado para una clase de 4º de primaria, por lo que nos hemos tenido que dividir los tiempos en cocina para que salga a punto.

   Esta es mi propuesta, un poco más abajo os la explico, ¡que aproveche!😋:

   La estructura de mi menú es de tres bloques de dos clases cada uno, el primer bloque es desde las 9:00 hasta las 10:30 que se parará para el recreo, el segundo bloque es desde las 11:00 hasta las 12:30 que será el momento de irse a comer y el tercer bloque va desde las 14:30 hasta las 16:00, aquí finaliza el día escolar. Cada bloque tiene el mismo número de horas.

   Los cuadros divididos en dos en los que en una mitad pone Educación física y en la otra Lengua o Matemáticas (según el día), la clase se divide en dos grupos (1 y 2), estos grupos ya están acordados de antemano. Cuando en el horario ponga "Lengua (1)" o "Matemáticas (1)", el grupo 1 se quedará en el aula y el grupo 2 se irá a Educación Física, donde se juntarán con la mitad de otra clase. Cuando ponga "Lengua (2)" o "Matemáticas (2)", será el grupo 2 el que se quede en el aula y el grupo 1 se irá a Educación Física con la otra mitad del otro aula. Así, en el aula trabajarán la mitad de niños por lo que se puede aprovechar para trabajar con ellos en grupos reducidos, resolver dudas e incluso hacer exámenes; mientras que en Educación Física se relacionan con niños que no son de su misma clase. Además, tienen otra clase de Educación Física que sí será con el grupo entero el miércoles a última hora de la tarde para terminar el día con energía.

   Las asignaturas de Lengua y Matemáticas las he puesto siempre repartidas por las horas antes de la comida, ya que el cerebro no rinde tanto cuando lleva todo el día funcionando y estas asignaturas son las que más les suele costar a los alumnos. Aunque se debe potenciar a través del juego la adquisición de contenidos como estamos trabajando en la universidad. 

   La asignatura de Inglés la he repartido por todas las horas del horario, ya que en esta asignatura suelen hacer actividades más lúdicas.

   Las asignaturas de ciencias las he repartido de modo que sean dos de Ciencias Sociales y dos de Ciencias Naturales, he querido poner una de cada en las horas antes de la comida y las otras, después de la comida. En estas últimas pueden repasar la lección a través de juegos, corregir tareas, preparar murales, etc.

   He considerado importantes las asignaturas de Plástica y Música aunque en la LOMCE las agrupen en una sola. Estas asignaturas, junto con la de Educación Física, motivan al alumno a hacer cosas distintas que no tienen por qué hacerse en el aula (gimnasio, aula de música, aula de arte, parque, patio del colegio...). Esto hace que los alumnos estén predispuestos a realizar las actividades que se les proponga y, además, ellos mismos también pueden proponer juegos y actividades para hacer con la clase. Por ello he puesto una clase de Plástica, otra de Música y los miércoles, irán alternando cada semana Música y Plástica, así tendrán tres clases de Educación Artística a la semana.

   He añadido una clase de TIC ( Tecnología de la Información y la Comunicación), en la que se centrará en la enseñanza del buen uso de las redes sociales, ya que empiezan a relacionarse con ellas y en un futuro pasarán a ser de primera importancia en sus vidas, se les enseñará también a buscar información en la red evitando ciertas páginas web donde no toda la información es cierta, y se les enseñará a utilizar el office para que manejen estas herramientas en sus siguientes etapas escolares (word, power point...).

   En Religión o Valores se dividirán otra vez ya que estas asignaturas son optativas, y se juntarán con todos los niños de su curso que hayan escogido la misma asignatura. Pienso que ubicarlas después del recreo y a última hora es un buen ejercicio de "vuelta a la calma" ya que son asignaturas en las que apenas hay contenidos y son más relajantes.

   En las clases de primaria veo necesarias las tutorías para trabajar los conflictos que pueda haber entre los compañeros o con otras clases y que se puedan desahogar si les ocurre algo. También se pueden trabajar ejercicios de confianza y de relajación.

   Por último, he incluido una clase de lectura y otra de tertulia, estas horas están especialmente escogidas:

• A última hora del lunes los niños ya están cansados y necesitan un momento para ellos, donde pueden ir a la biblioteca, leer alguna revista de la biblioteca de aula o seguir con ese libro que tanto les gusta.
• A primera hora del viernes, ya no tienen tanta energía como otros días y ya están pensando en el fin de semana por lo que, les va a venir bien empezar el día con una tertulia sobre temas que se hayan escogido en la clase. De esta forma empezarán a hablar en público y a perder la vergüenza con temas que a ellos les interesa.